所以我兒子在整個地球的人類都在高速旋轉，趕著上班上課的早上，躺在床上看著天花板，不疾不徐地跟我說：
「#媽媽我不想去學校上課」的時候，我並不認為他是不想去學校，我聽見的是：
「媽媽，我在學校有發生一些事，#我想跟妳說一說」
我沒有立即否決，沒有冷嘲熱諷他：不上課好啊！隨便你啊！以後就當廢人好了......
我輕抱著他，先拍拍他，告訴他，你會這麼說，一定有原因，來，媽媽聽你說。
他一開始說一些無關緊要的胡話，例如：學校教室很醜，玩具很醜，學校的書也很醜(舊），我不喜歡學校。
我就是認真聽著，沒有否定他，也沒有認同他。
那學校的人呢？也很醜嗎？
他沒有回答。
XX老師醜嗎？
他微笑沒有回答，然後就開始進入正題：
杜XX都兇我，我不想看見她，但是她每天都會進學校。
這樣啊.....
對，她很討厭！
唉......，真不知她最近怎麼了吼？怎麼一直對你這麼不好？也許她自己也有發生一些不開心的事，會不會？
沒有！她是在盧我！我只是走過去，又沒有弄到她，她就一直盧，生氣我......
那你有告訴她，她誤會你了嗎？
沒有啊！我就走過去，我不想理她......
嗯，這樣也是可以，只是沒說清楚，就被誤會了，哎喲，媽媽抱一個，被誤會心裡一定委屈了。
好了，主要的原因，就是他在意的女生誤會他，並兇他，最近都對他很不好，他內心很難過。（其實我猜測還有其他因素，但他只說得出來這件）
這兩年，孩子唸幼稚園遭遇諸多風雨，我們可說是風雨增信心，越挫越勇。累積下來的經驗，讓我學會，跟孩子聊天，一定不能急躁，也不要因為心慌而急著逼供：到底是發生什麼事？怎麼了你說啊！
孩子的認知有限，對於情緒的分辨能力不足，就連大人也不見得知道昨晚失眠是因為什麼事了，孩子更沒辦法百分百準確地連結自己情緒上的延伸，來源究竟是什麼。
所以我訓練自己，盡量不要聽見表象的原因，就急著切斷診治，評論，我覺得孩子是能自己承擔、消化，跟釋放的，只要我們在前面穩穩的走好，同理就是最好的陪伴。孩子大部份只是想要媽媽知道，媽媽，妳聽聽我，而沒有要「媽媽教我怎麼解決」。
一開始教導，姿態就會有上下之分，我們必須承認，對於人際關係，我們不一定能處理得比孩子更好，因為更了解他同學的人，絕對是他自己。
拍拍孩子，立下同盟誓約(讓他知道媽媽是站在他這邊)，然後交給孩子自己解決。真的遇到重大衝突，徵詢他的同意，才介入。
我的內容與連結文章的主義不盡相符，但「了解孩子行為背後的動機」，是相同的。
記者老梁：「她一直盧我」，大班已經要開始處理感情問題了是嗎，......🤣🤣🤣，笑翻報導。
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